Химическая+связь

Химическая связь 1. На первом уроке я познакомила учеников с целями проекта, и они охотно согласились в нем участвовать. Мы узнали, как работать с интернет-ресурсом [|bubbl.us]. Используя его, мы вместе составили план изучения темы и приступили к его реализации. Мы также изучили возможности использования ресурса поиска информации [|boolife].



В качестве домашнего задания ученикам необходимо прочитать материал в учебнике, найти ответы на вопросы, поставленные в плане-схеме, найти и выбрать 3, на их взгляд наиболее интересные ссылки в интернете по теме "Ковалентная связь". 2. Следующей задачей было научиться писать электронные и структурные формулы простейших молекул, а также определять полярность молекул. Для реализации этой задачи имеется отдельный проект "Химическая связь"на нашей Wikispaces. Ученикам предложены задания по отдельным химическим элементам. Используя инструменты ресурса [|Team Up] разделились на группы в соответствии с выбранными темами. 3. Ученики изучали Интернет-ресурсы и выполнили в процессе обучения 2 задания по разным видам связи: ковалентной и ионной. Они просматривали работы другой группы и учились их комментировать.Они также записывали аудио-рефлексии своей работы на промежуточных этапах. 4. Обобщая результаты изучения темы, обсудили полученные понятия, навыки и умения, а также учились составлять план подготовки итоговой работы и отбирать для нее материал. 5. Итоговое задание выполняли в редакторе Prezi, представляли его классу, писали комментарии к работе другой группы.Обсуждали оценку по заданным критериям. [|Ковалентная неполярная связь] [|Ионная связь] [|Ковалентная связъ]